martes, 29 de noviembre de 2016

LECTOESCRITURA EN EL PROYECTO DE LA EDAD MEDIA

Publicado por marsfn en 20:30:00 0 comentarios
Hoy la brujita Tapita nos ha vuelto a hacer una de sus travesuras. No sabemos cómo ni cuándo pero se ha colado en nuestro cole y, como siempre, no hemos podido verla.

Nos ha dejado un sobre en nuestro buzón con las sílabas de unas palabras desordenadas. Hemos imaginado que formaban un mensaje o algo que quería que aprendiéramos.



¡Les encanta recibir cartas en nuestro buzón!

Hemos sacado todo lo que había dentro del sobre y las hemos clasificado por colores. La seño, que es muy lista, jeje, les ha contado que por lo que ella imaginaba, al ordenarlas formaban los nombres de los reyes que vivieron hace muchos años en nuestro pueblo.


Entonces hemos intentado pornerlas en orden para formar el nombre de estos reyes.





Después de aprender los nombres de nuestros reyes, hemos hecho la ficha copiando de la pizarra y recortando sus fotos para pegarlas en el lugar que correspondía. 



¡Seguro que no se nos olvidan los nombres de nuestros reyes Martín el Humano y María de Luna!

¡Qué bien lo pasamos cuando la brujita Tapita nos deja mensajes en nuestro buzón! ¡Y qué bien se lo pasa la seño!

La verdad,... ¡me he sorprendido lo bien que han leído las sílabas por separado y luego identificándolas para formar las palabras! Habrán más mensajes como este, no lo dudo.


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lunes, 28 de noviembre de 2016

TALLER DE VALORES: SESIÓN 7

Publicado por marsfn en 20:38:00 0 comentarios
El principal objetivo de esta sesión es tratar las diferencias como algo positivo y respetarlas.

Juanita, la mariquita, se queda sorprendida al ver a otros animales "los peces" que son rojos como ella. Al igual, los peces ven a la mariquita y se extrañan de que tiene manchas negras como ellos. Juanita se pregunta porqué son diferentes a ella si son rojos y tienen manchas negras como ella y cómo pueden respirar dentro del agua.

Las actividades que hemos realizado son:

  • Recordamos el cuento. Un niño o niña voluntario nos lo cuentan.
  • Representamos la situación de la mariquita y los peces del lago: Salen de 3 en 3 a representar el cuento, uno hace de Juanita y los otros dos de peces.
  • Hablamos sobre como es cada uno de ellos.
  • Jugamos a adivinar con los ojos tapados a un compañero con el simple hecho de tocarlo al mismo tiempo que describe cómo cree que es.
  • Realizamos la siguiente ficha para hablar de las similitudes y diferencias de la mariquita y Juanita.





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sábado, 26 de noviembre de 2016

TALLER DE EMOCIONES: MIEDO 4

Publicado por marsfn en 18:42:00 0 comentarios
Esta es una de las sesiones en las que te quedas con la satisfacción de que todo esfuerzo merece la pena.

Lo primero que hicimos fue mirar con el proyector el cuento "Miedo" desde youtube. Te pongo el enlace:


Es ideal para esta sesión.

Trata sobre un niño que tiene miedo a todo y, en una salida al parque se queda con un perrito abandonado que estaba siendo maltratado por otro niño mayor. El perrito tenía tanta hambre que se come todos sus miedos.

Nosotros no teníamos perrito, claro, pero sí un fantasma que elaboré para esta sesión.


Quieres saber cómo lo hice? Es muy fácil, sólo que no encuentro el tutorial de youtube pues lo vi publicado en facebook y no recuerdo quién lo compartió, pero seguro que en youtube tienes muchos tutoriales. Lo que tienes que hacer es empapar la gasa con cola y agua y a continuación extenderla sobre lo que quieras que permita que se quede con esa forma. Yo utilicé embudos, 3 palillos chinos a los que en uno de sus extremos puse un globo grande para la cabeza y dos para los brazos.

Una vez vieron el cuento "Miedo", lo comentamos y dibujaron algo que les daba miedo y que no tienen porqué tenerle miedo. Por ejemplo: lobos, fantasmas, personas que se disfrazan de cosas de halloween, vampiros, brujas, monstruos,... 

Todos esos dibujos los metimos por la boquita de "Fantismo", así lo llaman mis niños. Fastismo se encargará de llevar todos sus miedos al lugar donde vive y no volverán jamás. Vamos a esperar a que nuestros otros compañeros de 4 años dejen sus dibujos a Fantismo y así evitaremos que haga más viajes.

Os muestro con un vídeo cómo introducían su dibujo por la boca del fantasma y luego hicimos un posado para el recuerdo.





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lunes, 21 de noviembre de 2016

CUENTO "EL DOMADOR DE MONSTRUOS"

Publicado por marsfn en 20:24:00 0 comentarios
Este cuento lo conozco desde hace muchos años. Nos lo presentó la profesora de la asignatura voluntaria "Animación de cuentos" cuando estudiaba magisterio. La actividad que hice el otro día de que cada niño dibujaba sus monstruos sobre una lámina en A3 es tal cual la que nuestra profesora nos mostró.

Me gusta tanto este cuento que ahora que tengo el franelógrafo no he dudado en hacer sus franelogramas.

Perdonad, pero el cuento es "El domador de monstruos" de Ana Mª Machado. Barco de Vapor. Serie blanca.

Podéis pensar que ya presenté el franelógrafo aunque con otro cuento, pero esta vez lo hago de nuevo para aprovechar y dar las gracias a mis cuñadas Rosana e Inma que, después de una comida el domingo en familia, no dudaron en ayudarme. Mientras una dibujaba, las otras recortábamos. Mil gracias!!! Así de bonito ha quedado!!!




"Ahora mismo llamo a un monstruo más feo que tú para que te asuste. 
Y aquí viene un monstruo con:
1 solo ojo
2 bocas
3 cuernos
4 trompas
5 ombligos
6 lenguas
7 rabos
8 jorobas
9 piernas
10 corazones
11 risas
12 sonrisas
..."






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MIS PALABRAS SECRETAS

Publicado por marsfn en 19:04:00 18 comentarios
Hace poco, un compañero presentó en un grupo de facebook la actividad que voy a presentar. Me encantó, me pareció una buenísima idea y la he adaptado a lo que yo quería.

Podéis encontrar esta actividad también en el blog de Manuel en el siguiente enlace:
http://elrincondeinfantildemanuel.blogspot.com.es/2016/02/palabras-secretas.html?m=1

¡¡¡Gracias, Manuel!!!

¡¡¡Mira que es traviesa la brujita Tapita!!! No sabemos cómo pero de vez en cuando nos deja en nuestros sobres algunos mensajes...

Hecho con cartulinas y sobres de papel. Llevan el nombre de cada niño.
Hecho sobre base de gomaeva y con sobres de plástico.
El niño ha de reconocer su número de la lista.

La semana pasada nos dejó unas palabras relacionadas con el proyecto "Edad Media" que estamos trabajando, pues somos la clase de los caballeros y princesas, y hoy... todas las palabras empezaban por la misma letra: la L. Eso sí, como parece que casi la pillamos haciendo de sus travesuras, no le ha dado tiempo a dejarlas en los sobres y ha dejado tan sólo uno con todas las palabras en la mochila de la seño (no me ha dado tiempo, pero ha sido buena solución).

Hemos intentado leerlas, cada uno la suya, y no se nos ha dado nada mal. Habían algunas palabras que llevaban sílabas inversas pero con un poco de ayuda lo hemos conseguido.

Tan sólo hay unas 11 fichas porque algunos caballeros y princesas están con varicela, así que, dejo la muestra de lo que hemos hecho hoy. Cada uno ha leído la suya, hemos contado el número de letras que tiene cada una (excepto dos que tenían 5, todas tenían 4 letras), hemos contado el número de sílabas (todas coincidían que tenían 2) y hemos escrito 3 palabras que empezaran por la misma letra y que no coincidieran con las de nuestros compañeros. Al hacerlo todos juntos, facilita mucho el trabajo, sobre todo ahora que acabamos de empezar con esta actividad.













Por si te interesa, aquí te dejo la portada y las fichas, que como has podido comprobar en las fichas anteriores, imprimo las dos fichas en una.





Y ahora las palabras:




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domingo, 20 de noviembre de 2016

TALLER DE VALORES: SESIÓN 6

Publicado por marsfn en 18:21:00 0 comentarios
En esta sesión del taller de valores, presentamos nuevo cuento "Los peces rojos". Para que os hagáis a
la idea, la mariquita Juanita se acerca al lago y mete las patitas, ve a unos peces rojos y los compara con
ella, piensa que son rojos como ella, los peces ven a la mariquita y piensan que tiene manchas negras
como ellos. Los peces le dan un besito a Juanita en sus patitas y ella sale volando hacia un girasol.

A continuación hacemos una serie de preguntas sobre la actitud de Juanita con los peces.
  • ¿Que hizo?  Salir  corriendo
  • ¿Qué otras cosas podría haber hecho? (Corresponder al beso del pececito con otro beso, escupir al pececito, enfadarse con el pececito, decirle palabras bonitas al pececito,...).
  • ¿Qué habríais hecho?
  • ¿Cómo debemos tratar a un compañer@ cuando nos hace algo que no esperamos?

Dramatizar  la escena del cuento y a continuación, hablamos sobre ejemplos que pueden pasar en la vida real.

·         ¿Qué se debe hacer cuando se nos acerca una persona extraña?
·         Que les dicen sus padres sobre esto?
·         Los extraños son todos malos?

Ayudar a :
  • Respetar al otro aunque sea diferente y desconocido.
  • Entender que de los desconocidos puede venir peligro pero también puede ser un amigo.

Realizamos la ficha sobre los amigos de Juanita. Esta ficha la repetiremos cada vez que se presente un cuento nuevo.


Algunos vídeos sobre el tema y que podemos poner después de realizar la ficha.














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TALLER DE EMOCIONES: MIEDO 3.

Publicado por marsfn en 17:57:00 0 comentarios
Recursos:
  • Cuento “El domador de monstruos” de Ana Mª Machado.



  • Ficha Din A3 para que cada niño dibuje los monstruos que salen en el cuento.







Actividades:

  • Contamos el cuento y los niños dibujan en una cuadrícula en A3 los mosntruos que salen en el cuento. Les ha encantado, además, al final del cuento ya se lo sabían y lo contaban ellos, eso sí, esperando impacientes a ver qué se le añadía al monstruo nuevo.
Así han quedado nuestros monstruos. La finalidad de contarles el cuento no era otra que la de aprender a reírse de sus miedos, no que aprendieran cuántos objetos debían añadir, sino  reconocer sus miedos e intentar aprender a controlarlos. Esta actividad es un pelín compleja para niños de 4 años, no el cuento, porque lo disfrutan, pero sí la de dibujar sus monstruos.





  • Canción “Un poco de miedo”. Entrad en el enlace y escuchada, no tiene desperdicio.

"Creo que tengo un poco de miedo!
qué hay ahí que no puedo verlo?
Me escondo como una avestruz,
mejor voy a prender la luz.
Pero no encuentro nada, nada
ni en el closer ni bajo la cama
todo está como lo había dejado
será que todo lo he imaginado.
Y después de una larga investigación
pude llegar a una conclusión,
que la noche es igual que el día,
pero no se ve nadita.
..."
  • Reflexionamos sobre las cosas a las que hay que tener miedo y a las que no. Les explicamos que muchas veces, tal y como se aprecia en el cuento "El domador de monstruos" y en la canción "Un poco de miedo", somos nosotros mismos los que nos producimos ese miedo, que está en nuestra imaginación y hemos de aprender a controlarlo.

  • Nuestra página de nuestro libro "Emociónate", con algunos dibujos del monstruo del cuento "El domador de mosntruos".


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sábado, 19 de noviembre de 2016

TALLER DE EMOCIONES: MIEDO 2

Publicado por marsfn en 16:40:00 0 comentarios
SESIÓN 2:

Recursos:






Actividades:


  • Escuchamos la música de “Best ever o fortuna”, BSO de Tiburón, y Tocata y fuga en re menor BWV 565 de Johann Sebastian Bach.
    • Hacemos la postura de la tortuguita y cerramos los ojos. Algunos curiosos miraban por si ocurría algo. Sienten curiosidad...
  • ¿Qué sentimos escuchando la música?
    • Miedo, enseguida reconocen la emoción. Es cierto que seleccionamos música que puedan identificarla fácilmente, pero me satisface que enseguida la reconozcan.
  • Situaciones que nos recuerdan esta música y escribir alguna en la que todos coincidamos en palos depresores y meterlos en el bote del miedo y pegarlos en nuestro libro "Emociónate":
    • Los monstruos.
    • Los fantasmas.
    • Cuando me quedo solo.
    • Los esqueletos.
    • las momias.
    • La oscuridad.
    • ...

    Así ha quedado nuestra parte del libro emociónate, segunda parte del miedo.



    • Corto “La leyenda del espantapájaros”. Nos viene de perlas con la imagen de "Emocionario" sobre la que hablamos la pasada semana. Les ha encantado, incluso querían que lo volviera a poner. Durante esa semana lo reclamaban,... y yo que pensaba que les daría miedo y que no les gustaría.


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    ADAPTACIÓN DAMAS CHINAS ABN

    Publicado por marsfn en 10:46:00 3 comentarios
    Mi metodología de trabajo es por rincones, es por ello que preparo este tipo de juegos para mi aula. Además, hemos empezado un taller de padres los miércoles y me va a venir genial.

    Buscando en internet un tablero para un juego me apareció este y lo he adaptado a lo que quería. No sé jugar a las damas chinas, pero es su tablero y he hecho una adaptación.

    Como en las damas chinas hay 61 casillas, las utilicé porque era más fácil trabajar sobre ellas en el ordenador. Pero después de pensarlo y de hacerlo, pienso que es un poco complicado para mis niños de 4 años al tener muchos números en el mismo tablero, aunque al poner los números en orden, le quita un poco de dificultad. Aún así, al ya tenerlo preparado y montado lo comparto, y si no puedo utilizarlo este curso, espero que os guste y podáis utilizarlo en otros niveles más altos.

    Este es el tablero:



    Ahora sí, ya teniendo claro lo que quiero y teniendo en cuenta el nivel de mis niños de 4, he preparado el siguiente:



    Material para jugar:
    • Tablero con números del 1 al 40.
    • Fichas de parchís de los colores de los jugadores o equipos.
    • Pompones, piedras,... u otro material que sirva para contar (10 por cada jugador o equipo).
    • Tarjetas de los números representados con palillos de actiludis. (Del 1 al 40).Una vez recortadas y plastificadas, tapo los números con adhesivo de pizarra blanca.


    Reglas del juego:

    Juego 1:
    • Con tan sólo las cartas del 1 al 40 de un color.
    • Cada jugador, en su turno, coge una tarjeta de los números representados con palillos.
    • Dice qué número representa y lo escribe con rotulador de pizarra blanca sobre el adhesivo. 
    • Busca el número en el tablero y cuando lo encuentra coloca una ficha de su color sobre el mismo.
    • A continuación, si está bien, se pone un pompón en un círculo de su color.
    • El juego finaliza cuando todos los círculos de su triángulo está completo.

    Juego 2:

    • Poner números hasta el 40, y tener las tarjetas de esos números por duplicado.
    • Si un niño coge una tarjeta que ya está señalada con una ficha ya no puede colocar la suya, no suma un pompón, por lo que se guarda la tarjeta.
    • Ganaría el que antes complete sus 10 pompones y menos tarjetas tenga acumuladas.

    El tablero puede adaptarse a lo que queramos trabajar y al nivel de nuestros alumnos, bien desordenando los números, añadiendo tarjetas que no representan números que están en el tablero,... seguro que se os ocurre alguna y me gustaría que la compartierais en los comentarios.

    Ahora os dejo las imágenes del juego por si queréis descargarlas y más abajo con slideshare para que podáis adaptarlo.



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    viernes, 18 de noviembre de 2016

    FRANELOGRAMAS "MONSTRUOSA SORPRESA"

    Publicado por marsfn en 19:37:00 0 comentarios
    En cualquier momento que puedo entro en facebook porque estoy convencida de que algo nuevo voy a aprender. Estoy en diversos grupos de los que estoy sacando mucho provecho y aprendiendo muchísimo.

    El otro día compartieron un franelógrafo y un cuento para mostrarlo. Me encantó la idea y pusieron además un enlace para enseñarnos cómo se hacía. Así que, ayer me puse manos a la obra y ya lo tengo. Voy a tener que buscar un sitio para guardar todo el material, imagino que a vosotros también os pasa!!!

    Un franelógrafo es un tablero de madera contrachapada o cartón piedra, cuya superficie está cubierta con fieltro. Sobre él se colocan piezas de fieltro, cartón o cartulina, con letreros, números, dibujos o fotografías. Estas piezas se llaman franelogramas y se adhieren al franelógrafo por su reverso, el cual, si no es de fieltro, está cubierto de él o de otro material de felpa o de tiras de papel de lija gruesa. 
    Con el franelógrafo se logran sorprendentes resultados. A los niños les llamará mucho la atención las figuras que se pegan en él. Además les facilita recordar lo que se ha enseñado ya que impacta fuertemente en el área visual y auditiva.
    Es un recurso genial para contar cuentos en educación infantil. Se puede utilizar también esta técnica para realizar calendarios y otros carteles de clase que ayudan a organizarnos.

    Así ha quedado mi franelógrafo:


    Para realizarlo, he utilizado una pieza de cartón que puede doblarse por dos partes, fieltro de color azul para la parte de dentro, tela estampada para la parte de fuera y silicona caliente.

    Aquí te dejo un vídeo para que te ayude a realizarlo:




    Y ahora, te muestro las imágenes de los franelogramas que he elaborado para el cuento "Monstruosa sorpresa", todavía sin estrenar, pero con muchas ganas de utilizarlo en la próxima sesión del taller de emociones "El miedo". Me encanta cómo ha quedado!!! Ya estoy pensando en otros cuentos para preparar sus franelogramas. Espero que te guste!!!














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